坚持以文化人以文育人，是加强高校思想政治工作的重要举措，也是办好中国特色社会主义大学的内在要求。新形势下，加强和改进高校思想政治工作，要更加注重以文化人以文育人，聚焦主题，创新形式，搭建平台，进一步增强师生文化自信，为落实立德树人根本任务、培养高素质人才提供文化支撑。

文化是民族血脉、人民精神家园。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央就文化建设的内容、任务、意义等作出一系列重要论述，这是习近平总书记系列重要讲话精神和治国理政新理念新思想新战略在文化领域的成功探索，是对中国特色社会主义理论体系的丰富拓展，开辟了马克思主义文化理论发展新境界，闪烁着马克思主义真理时代光芒。
　　

文化自信，是更基础更广泛更深厚的自信。以习近平同志为核心的党中央立足实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴中国梦的高度，着力推进文化建设，特别是把文化自信提到新高度。习近平总书记强调，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信，说到底是要坚定文化自信。“四个自信”有其内在逻辑，相辅相成，统一于中国特色社会主义伟大实践。中国特色社会主义是改革开放以来党的全部理论和实践的主题，它植根于中华文化沃土、反映中国人民意愿，有着深厚历史渊源和广泛现实基础。道路自信、理论自信、制度自信，说到底是建立在5000多年文明传承基础上的文化自信，文化自信也是其他“三个自信”的内在要求，是更基本更深沉更持久的力量，是中国特色社会主义事业繁荣发展的根基。
　　

高校肩负着人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新和国际交流合作的重要使命。能否有效传承创新文化，是大学核心竞争力的重要标志。作为培养未来优秀师资的师范院校，如何让下一代更好赓续优秀文化，增强文化自信就显得特别重要。坚持以文化人以文育人，增强师生文化自信，既是高校履行职责的应有之义，也是创新思想政治工作的迫切要求。社会上不同思想文化在高校交流交融交锋，部分教师和青年学生面临多元文化价值的影响日益明显，特别是青年学生处于价值观形成的关键阶段，如何坚持以文化人以文育人，强化思想政治引领，增强师生文化自信，是摆在高校面前一项重大而紧迫的时代课题。
　　

当前，面对经济发展进入新常态、改革进入攻坚期、各种矛盾相互叠加、社会思想多元多样多变的新形势，加强文化建设，增强文化自信，激发精气神，汇聚正能量，不仅对于坚持和发展中国特色社会主义尤为重要，而且也是高校坚持以文化人以文育人、培养人才的迫切要求。

多年来，各大高校不断创新思想政治工作方式方法，着力把中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化有机融入人才培养各环节，引导师生从博大精深的中华文化中汲取滋养，丰富涵养，提升品位，达到了以文化人以文育人，进一步增强了中国特色社会主义文化自信。
　　

传颂了民族精神，在打造筑“根”工程中增强了对传统文化的自信。中华优秀传统文化是中华民族的“根”，已成为中华民族的基因。开展大学生暑假“中华美德万里行”社会实践活动，将中华美德播撒在广袤大地上，既让学生了解了党情国情社情，又接受了中华优秀传统文化滋养，切实增强了师生对优秀传统文化的自信。
　　

传承了红色基因，在推进补“钙”工程中增强了对革命文化的自信。革命文化是中国共产党带领中国人民经过艰苦卓绝斗争而孕育形成的，体现着共产党人和革命群众的思想内核。学校哲学社会科学注重研究如何加强革命文化教育，依托北京高校中国特色社会主义理论研究协同创新中心，抓住与河北“两平两馆”共建这一契机，开展革命精神传承与红色文化研究等18项合作共建活动。学校组织中层干部赴八路军总部旧址、红旗渠实地学习革命精神，发扬优良传统，坚定理想信念，引导干部将学习收获转化为办学治校能力和水平。建立实践基地，持续开展青年教师社会实践，特别是到井冈山开展情景式教学，接受革命文化熏陶，增强了教师教书育人的责任感。复排《长征组歌》，弘扬革命文化，用艺术的方式演绎传播长征精神。这些文化育人新举措，进一步补足了“理想信念”之钙，对增强师生文化自信起到了很好推动作用。
　　

传播了科学理论，在建构树“魂”工程中增强了对先进文化的自信。各大高校党委建立“大思政”工作理念，研究制定《党委理论学习中心组学习实施办法》，充分发挥校院系两级中心组学习引领作用，不断提升领导干部思想政治理论水平；制定落实《教师集中理论学习规则》，增强了教师的理论素养和育人意识；组建理论宣讲团，形成领导干部讲党课、专家讲理论、师生广受益生动局面；坚持以“教师示范、课堂教学、社会实践、学生主体、校园文化、网络阵地”等为着力点，扎实开展社会主义核心价值观教育，被中宣传部确立为“培育和践行社会主义核心价值观百家经验”单位。习近平总书记对我校用心用情培养新疆学员予以充分肯定，为学校事业发展注入强劲动力。这些文化育人新成效，既是学校重视弘扬社会主义先进文化的有力彰显，也是广大师生文化自信的重要体现。