现在，随着人们收入的增加，许多家庭的生活条件得到了很大改善，住房宽敞了，各种家用电器增加了，这些“硬件”无疑为孩子的成长提供了更为有利的物质生活环境。
　　

但是，一个不容忽视的现实是，尽管许多父母在心目中把孩子摆在了家庭中很重要的位置上，给孩子买吃、买穿、买学习用品，花重金上课外班、上重点校从不吝啬，但却在家庭的“硬件”建设上，不经意间忽视了儿童的特殊利益，不利于孩子的生存与发展。有的家庭摆设富丽堂皇，却没有一点“书香气”，甚至没有孩子写作业的小书桌；有的家庭按照成年人的娱乐需要装修和布置房间，却没有考虑孩子的成长需要。
　　　　

也许有的家长没想到，有时候孩子在家里不愿意学习、在家里故意“搞破坏”等表现，就与家庭环境不舒适有关系。事实上，根据孩子的需要添置一些物品，营造一个属于孩子的小天地其实并不难。
　　

给孩子一个自由活动的空间。 让孩子成为这个空间的小主人，自己收拾，按照自己的想象自由地布置，自由地出入、活动，不受房间布置清规戒律的约束……让孩子从物质环境上感受到家庭的宽松气氛，享受自己在家中的“存在感”。
　　

配置一套适合孩子的桌椅。 孩子看书、写作业时有一个舒适的座位，直接影响其身体发育和学习效果。有条件的家庭最好给孩子布置一间或一角书房，有适合孩子学习的桌椅，配一个书架或书柜。有了这样的环境，孩子在学习时容易较快进入状态。
　　

安装一盏光亮合适的台灯。 保护孩子视力比家庭中可有可无的美化重要得多。孩子看书学习尽量不用室内照明灯，更不能用装饰灯。任何一个家庭都有条件为孩子购置一盏可调亮度、保护视力的台灯。
　　

建个小小图书角。 如果家庭的住房条件允许，隔出一个小小的空间，哪怕只有1平方米或一面墙，有个书架、报刊夹，每年投入一笔购书订报费，不断增加家庭的书香气，让孩子在家中总有新书、新报刊可读。孩子可能因此而爱上阅读，并养成读书、藏书的习惯。
　　

类似这些完善家庭“硬件”建设的做法其实很简单，家长只要意识到了就能做到，孩子一定会从中受益。
　　

著名儿童教育家蒙台梭利说：“在一个真正属于儿童的地方，儿童会尽量好好表现，注意自己的举止，控制自己的行为。在这种情况下，儿童不需要外在激励就能够不断地自我完善。我们能从儿童的脸上看到全新的喜悦和骄傲，偶尔还会看到一种无法形容的得体礼仪，这些都说明了儿童天生就能够改进自己的行为，而且他们也喜欢如此。”
　　

物质条件作为家庭的“硬件”建设，对孩子的成长有重要作用。关键是家长要清楚，孩子对家庭物质条件的需求与成年人的需求不尽相同，成年人以为好的、舒适的东西，未必适合孩子。当孩子的需求与家庭的整体环境布置有冲突的时候，要本着“儿童最大利益”“儿童优先”的原则来处理。
　　

给孩子添置什么用品，孩子的小环境布置成什么样，还是要听听孩子的想法，这也是孩子参与决定自己事情的权利。当然，这并不意味着孩子随心所欲，一切都是大人服从孩子，而是大人为孩子提供多种选择的可能，给孩子表达意见、做出选择的机会，与孩子平等相待，在充分讨论的基础上做出双方都认同的决定。
　　

看来，家中不起眼的小事并不小。给孩子一个舒适的家，是对孩子独立人格的尊重，是对儿童权利的保护。